Epreuve écrite STSS

FICHE EPREUVE ECRITE STSS - BACCALAUREAT ST2S

Coefficient 16 - Duree 3 heures

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Nature : Epreuve écrite.
Duree : 3 heures.
Coefficient : 16. C'est le coefficient le plus élève du baccalaureat ST2S. Une bonne note a cette épreuve est determinante pour l'obtention du diplôme et la mention.
Objectif : Evaluer votre capacite a mobiliser des connaissances scientifiques, a analyser des documents et a construire une reflexion argumentee sur des questions sanitaires et sociales contemporaines.

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Le sujet se compose de deux parties independantes mais pouvant porter sur un theme commun.

Partie 1 - Analyse d'une situation sanitaire et/ou sociale (8 a 10 points)
Vous devez analyser un dossier de 5 a 8 documents (textes, graphiques, tableaux statistiques, extraits legislatifs...).
Les questions vous guident pour degager les elements cles, confronter les points de vue et synthetiser les informations.

Partie 2 - Developpement argumente (8 a 10 points)
Il s'agit de rediger une composition organisee a partir d'une question posee.
Un dossier documentaire court (2 a 4 documents) est fourni pour nourrir votre reflexion, mais vous devez impérativement faire appel a vos connaissances personnelles acquises en cours.

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Etape 1 : Lecture et appropriation (15-20 min)

Lire attentivement le sujet et les questions pour cibler votre lecture.
Lire l'integralite des documents en surlignant les informations importantes : chiffres, dates, concepts, arguments, acteurs cites.
Identifier le theme general et la problematique sous-jacente du dossier.

Etape 2 : Traitement des questions

Repondre directement a la question posee. Evitez la paraphrase.
Citez les documents (ex: "Doc.2") et extrayez des donnees precises (ex: "Selon le doc.1, 30% des jeunes declarent..."). Les chiffres sont vos alliés.
Confrontez les sources lorsque c'est pertinent (ex: "Le doc.3 presente une cause individuelle alors que le doc.4 insiste sur les determinants sociaux").
Pour les questions de synthese, construisez un plan clair et utilisez les elements degages precedemment.

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Structure type :

INTRODUCTION (1 paragraphe)
Accroche : Un fait, un chiffre marquant issu du dossier ou de vos connaissances pour situer le sujet.
Contexte / Definitions : Presenter le theme, definir les termes cles du sujet.
Problematique : Reformuler la question du sujet sous forme interrogative. C'est le coeur de votre devoir.
Annonce du plan : Presentez clairement les 2 ou 3 grandes parties de votre developpement. Utilisez des verbes d'action ("Nous verrons d'abord... puis nous analyserons...").

DEVELOPPEMENT (2 ou 3 parties)
Chaque partie = 1 grande idee, correspondant a un axe de reponse a la problematique.
Structure d'une partie :
Une phrase d'introduction de la partie.
Des arguments etayes par des exemples precis (chiffres, textes de loi, dispositifs comme le RSA, la CMU-C, les CPTS, les ARS...).
L'exploitation des documents du dossier (en les citant : "Comme le montre le doc.A...").
La mobilisation de vos connaissances personnelles (theories, acteurs, politiques publiques, historiques).
Une phrase de conclusion/transition vers la partie suivante.

CONCLUSION (1 paragraphe)
Bilan synthetique : Repondez clairement a la problematique en resumant les apports de vos parties. Pas de nouvelle idee.
Ouverture : Elargissez le debat vers un aspect connexe, une perspective d'avenir ou une question nouvelle soulevee par votre reflexion. Montrez que le sujet a une portee plus large.

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Les correcteurs evaluent :

La maitrise des connaissances scientifiques et institutionnelles du programme de STSS.
L'exploitation pertinente et critique des documents fournis.
La qualite de l'argumentation : clarte, enchainement logique des idees, precision des exemples.
L'organisation et la structure du devoir (plan, parties equilibres).
La qualite de l'expression écrite (orthographe, syntaxe, vocabulaire technique correctement employe).

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La paraphrase : Recopier les documents sans les analyser.
Le hors-sujet : Ne pas repondre precisement a la question posee.
L'absence de chiffres et d'exemples concrets : Des affirmations generales non etayees.
L'oubli des connaissances personnelles (surtout en partie 2).
Le desequilibre entre les parties (une partie tres longue, l'autre trop courte).
Une introduction ou une conclusion baclee.
Ne pas citer les documents dans le corps du texte.

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Lecture et analyse du sujet global (15 min) : Lire l'ensemble du sujet (les deux parties) pour avoir une vision d'ensemble.
Brouillon et construction des reponses (40 min) :
Partie 1 : Noter les idees fortes de chaque doc, esquisser les reponses aux questions.
Partie 2 : Elaborer obligatoirement un plan detaille au brouillon (problematique, plan en 2/3 parties avec arguments/exemples pour chacune, elements de conclusion).
Redaction au propre (2h) :
Rediger d'abord la partie 2 (developpement argumente), car c'est la plus longue et elle necessite le plus de concentration.
Puis rediger la partie 1 (analyse). Les reponses peuvent etre redigees au fil des questions.
Relecture critique (15-20 min) : Verifier l'orthographe, la syntaxe, la clarte des phrases, la citation des documents, la presence de tous les elements structurants (intro, plan, conclusion).

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Theme : Les inegalites sociales de sante

Partie 1 - Analyse de documents (8 points)

Document 1 : Graphique sur l'esperance de vie selon la categorie socioprofessionnelle en France.
Document 2 : Extrait d'un rapport de la DREES sur la renonciation aux soins pour raisons financieres.
Document 3 : Article presentant les actions d'une CPTS (Communauté Professionnelle Territoriale de Sante) en zone rurale.
Document 4 : Donnees sur la couverture vaccinale des enfants par niveau de vie.

Questions :

A partir des documents 1 et 4, montrez l'existence d'inegalites sociales de sante.
Le document 2 met-il en evidence un facteur explicatif de ces inegalites ?
En confrontant l'ensemble des documents, expliquez comment les pouvoirs publics et les acteurs locaux peuvent agir pour reduire ces inegalites.

Partie 2 - Developpement argumente (10 points)

Sujet : "Les politiques de prevention peuvent-elles reduire les inegalites sociales de sante ?"